霜：水汽在寒冷的机体表面直接凝华而形成的，是在晴空中飞行时出现的积冰现象。常出现于飞行由（）区域突然进入到（）区域时。在风挡上出现霜时会影响目视飞行。 ["寒冷 暖湿","炎热 干燥","寒冷 干燥","炎热 暖湿"]
选择公差等级的基本原则是，在满足使用要求的条件下，选择（）公差等级。 ["高的","低的","适中的","规定的"]
燃烧过程具有发光、发热和（）三个特征。 ["A.着火 ","B.升温 ","C.生成新物质 ","D.降温"]
计算：3.5英寸双面高密软盘容量，每道18个扇区，每面80条磁道。（要求有计算过程步骤）
下面关于创建新布局的方法中错误的是（）。 ["使用“布局向导（LAYOUTWIZARD.”命令循序渐进地创建一个新布局","使用“来自样板的布局（LAYOUT）”命令插入基于现有布局样板的新布局","通过布局选项卡创建一个新布局","运行“EXPORT”命令"]
教学设计一在教"；求平行四边形面积"；一课时，教师讲授如下：连接AC，因为三角形ABC与三角形CDA的三条边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于1／2底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师举了很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都得到正确解决。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。教学设计二教师引导学生分析问题，即如何把一个平行四边形变成一个长方形．然后组织学生自主探究，并获得计算平行四边形面积的公式。两则教学设计中教师的教学方法有何不同？两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响？
