学校的中心工作是（）。 思想品德教育工作。 教学工作。 校外活动。 教师的培养工作。
某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加入探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论，课代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的（）。 单向性。 双向性。 多向性。 成员性。
苏格拉底“产婆术”的教学原则与（）的思想相一致。 学不躐等。 长善救失。 温故而知新。 不愤不启，不悱不发。
六年级的小文看到姐姐读了研究生后找到一份好工作，便决定为了好工作而努力学习，这类学习动机属于（）。 直接的近景性动机。 间接的远景性动机。 间接的近景性动机。 直接的远景性动机。
小安同学通过认识牡丹花、玫瑰花、桃花等，概括出“花”的本质特征这一思维形式是（）。 推理。 判断。 综合。 概念。
教师教学的首要任务是（）。
