「あなたは毎日（）で学校へ行きますか。」「バスです。」 ["どこ","何","いつ","誰"]
（）是在前人认识的指导下，通过对感性知识经验进行自学的加工改造，来提示事物的一般的、本质的特征与联系的过程。
已经完成或接近完成的在建工程评估可以采用（）评估。 ["市价折扣法","基准地价法","形象进度法","直接资本化法"]
传统假设开发法测算时的利率一般采用（）。 ["一年期存款利率","三年期存款利率","一年期贷款利率","三年期贷款利率"]
观察前，教师应让学生明确观察的（），进行有关知识的准备，并拟定详细的观察计划。只有这样，才能正确地组织学生的注意，使之指向和集中在所要观察的对象上。
教材概括是加工改造感性知识以形成发展理性知识的过程，也就是（）的过程。
