下面的描述表达的是（）号的性格特征“我觉得我开始表现得很出色，我们的第一次约会很成功，大家互有好感。随着关系的进一步发展，我想把更多时间放在工作上，而我的伴侣却感到很无聊。我们出现了矛盾，我很晚才回家，因为我希望挣到更多的钱，让我们的生活更成功，但是我回到家面对的却是她的冷言冷语。” ["二号","三号","四号","五号"]
根据DL5009.1―2014《电力建设安全工作规程第1部分：火力发电》4.2.1安全防护设施和劳动防护用品应从具备相应资质的单位采购，特种劳动防护用品（）应齐全。 ["生产许可证","产品合格证","安全鉴定证","安全标识"]
学习不只是要让学生掌握一门学科或几门学科的具体的知识与技能，而且还要让学生学会如何学习，即掌握（）。
今日は私の誕生日です。うちで（）をします。 ["バーティー","パッティー","パート","パーティー"]
下面的论述符合（）的性格特征“虽然我很难明确我自己的立场，但我也会对他人的所作所为感到愤怒，不过我一般不会表现出来。一年中我只会偶尔爆发几次，但每次爆发都很可怕。” ["一号","九号","二号","三号"]
认知结构就是学生头脑内的（）。
