婴儿智能发育测评表包括()5项测评指标。 A、大动作、精细动作、平衡能力、言语、情绪与社会行为 。 B、大动作、绘画能力、认知能力、言语、美感与社会行为 。 C、大动作、精细动作、认知能力、言语、情绪与社会行为 。 D、大动作、精细动作、认知能力、言语、环境的适应与自理能力。
领域教学从婴儿的()等几大领域的发展水平和目标实施教学。 A、大动作、精细动作、情绪和独自游戏 。 B、大动作、精细动作、认知、语言、社会行为培养 。 C、认知、思维能力、社会行为培养和自理能力 。 D、认知、语言、社会行为培养和集体游戏。
小组（团体）教学的优势是()。 A、有针对性地教学 。 B、为婴儿间互相模仿和交流提供条件，有利于婴儿的社会性发展 。 C、各方面的教育综合组织为一体 。 D、教学活动和游戏方案涵盖婴儿发展的各个领域。
防治复苏后缺氧性脑病的措施哪项不合理（） 应用甘露醇。 利尿剂。 应用利多卡因。 降低颅脑温度或冬眠疗法。 高压氧舱治疗。
同种教材教法不能针对集体内儿童的个体差异时，要根据婴儿的()来制定个别化教学计划。 A、发展水平 。 B、家庭收入 。 C、父母学历 。 D、性别。
个别教学的特点是()。
