肖晓活泼好动，善于交际，思维敏捷，易接受新事物，兴趣广泛，注意力容易转移。他的气质类型属于（）。 多血质。 胆汁质。 黏液质。 抑郁质。
每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动帮助自己成长，因此，班集体有利于训练学生的（）。 群体意识。 社交能力。 自我教育能力。 合作能力。
德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（）。 以情为开端，情、知、意、行依次进行。 以行为开端，行、知、情、意依次进行。 视具体情况，可有多种开端和顺序。 以知为开端，知、情、意、行依次进行。
德育过程中的基本矛盾是（）。 受教育者与德育内容和方法的矛盾。 社会向学生提出的道德要求和学生已有的品德水平之间的矛盾。 教育者与德育内容和方法的矛盾。 教育者与受教育者的矛盾。
“一个已经形成的可以改变的联结，如不应用，就会使这个联结减弱。”桑代克把这称为（） 准备律。 应用律。 失用率。 效果率。
学生集体是否形成了（），这是集体成熟的重要标志。
