根据学习者的心理发展特点，以适应学习者需要的一种组织课程内容的方法叫做（）。 心理组织法。 伦理组织法。 纵向组织法。 情感组织法。
螺栓一般的失效形式有（）。 剪切破坏。 挤压破坏。 拉断。 拉扭断裂。
来自社会学和人类学传统，强调对现象的描述、解释和归纳，具有人文主义价值判断倾向的课程评价类型是（） 定量评价。 定性评价。 过程评价。 总结评价。
在我国，普遍性目标可以追溯到先秦时期的（） 《大学》。 《课程与教学的基本原理》。 《诗经》。 《怎样编制课程》。
某通孔零件间的联接，工作时联接件受到较大的横向载荷，不宜选用（）。 普通螺栓联接。 铰制孔用螺栓联接。 双头螺柱联接。 螺钉联接。
下列螺纹中不宜用于传动的是（）。
