[单选] 根据强化的性质和目的，可以把强化分成（）。

常常用来衡量一个班级集体成功与否的重要标志是（） 群体舆论。 群体凝聚力。 群体规范。 群体压力。 （）即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。 直接强化。 外部强化。 自我强化。 替代性强化。 初中生小黄热爱班集体，学习认真，对自己要求严格。小黄的这些性格特征属于（）。 态度特征。 理智特征。 情绪特征。 意志特征。 小学德育由以下三部分构成：道德教育、（）教育、思想教育。 美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。 构造一种完形。 主动地形成认知结构。 形成刺激与反应间的联结。 对环境条件的认知。 根据强化的性质和目的，可以把强化分成（）。