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问题:

[多选] 在实际教育情境中,对学生学习的接受――构建这一根本特点存在着错误的理解,进而否定接受学习。究其原因,主要是存在()错误认识。

A . 将接受学习视为被动的机械的学习
B . 将接受学习视为被动学习
C . 将接受学习与创造性对立起来
D . 将接受学习与意义学习对立起来

在下列菜肴香味搭配中,不合适的搭配是()。 白芷之香,宜配豚蟹;。 油脂乳酥之香,多用于热烹之食物;。 茵香、丁香,多与冷冻、水晶类莱希配伍;。 蒜薤之香,宜配重腥等。。 BIM的一个基本前提是()。 项目全寿命期内不同阶段不同利益相关方的协同。 项目全寿命期内不同阶段不同利益相关方的配合。 项目全寿命期内不同阶段不同利益相关方的统一。 项目全寿命期内不同阶段不同利益相关方的妥协。 采用自粘法铺贴的高聚物改性沥青防水卷材,规定其搭接宽度不应小于()毫米。 保温层的隔气和排气措施。 保温层的隔气和排气措施。 玻璃采光顶铺装。 变形缝。 电气试运行安全防范要求之一是在带电的回路、开关柜、操作手柄等有安全()。 标示灯。 标示牌。 围栏。 警戒绳。 “鸡尾酒会效应”说明知觉具有()。 选择性。 理解性。 整体性。 恒常性。 在实际教育情境中,对学生学习的接受――构建这一根本特点存在着错误的理解,进而否定接受学习。究其原因,主要是存在()错误认识。
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