标准化的语文教学有一次，女儿的语文作业出了两处错误。这两处错误是这样的：“题目要求，根据句子意思写成语。”一个题是：“思想一致，共同努力。”女儿填了“齐心协力”，老师判错，标准答案是“同心协力”。另一个题是：“刻画描摹得非常逼真。”女儿填“栩栩如生”，老师又判错，标准答案是“惟妙惟肖”。真可怕，不知曾几何时，具有丰富词汇的中国语言，竞变得比数学还精确。这种情况在教学中可以说是随处可见。如，“看图写话”。图上画的是：一个小朋友在金黄色的麦田里捉蝴蝶。老师的答案是“小朋友捉蝴蝶”，若有同学的答案是“庄家丰收了”，老师就判错。语文教学中，全国数以万计的老师在教同一篇课文、一样的段落大意、一样的中心思想，这一思想，不是每个教师的思想，也不是每个学生的思想，而是编写教参的人的思想。语文教学变得如此僵化和教条，语言和文学的“神”怎么能存在呢！结合所学教育学知识分析上述材料。
尺寸链中最常见和应用最广的是（）尺寸链。 直线。 角度。 平面。 空间。
不是干部的党员的违纪问题，需要进行初步核实的，由（）批准办理。 基层党委（总支部）书记。 团一级纪委书记。 团一级党委书记。 上级纪委。
系列产品定价策略
组合策略（4P）不包含哪一项（） 价格策略。 广告策略。 渠道策略。 促销策略。
利用手锤或其他重物在敲击零件时产生的冲击能量把零件拆下的方法是（）。
