婴幼儿手眼协调的标志性动作是（ ）。 无意触摸到东西。 伸手拿到看见的东西。 握住手里的东西。 玩弄手指。
有的幼儿擅长绘画，有的善于动手操作，还有的很会讲故事。这体现的是幼儿（ ）。 能力发展速度的差异。 能力水平的差异。 能力发展早晚的差异。 能力类型的差异。
根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》规定，幼儿园体育的重要目标是（ ）。 获得比赛奖项。 培养运动人才。 培养幼儿对体育的兴趣。 训练技能。
某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了（ ）。 活动性原则。 直观性原则。 整体性原则。 因材施教原则。
适合幼儿发展的内涵是指（ ）。 追随幼儿的兴趣。 适合幼儿发展规律与特点。 任其自由发展。 跟随幼儿的发展。
幼儿教师最重要的素质是（ ）。
