相对于传统学术研究，教育行动研究的突出特点（） 不需要教育理论的指导。 以教育实践者为研究主体。 已解决实际问题为目的。 研究过程与行动过程同时推进。
私は友だちと（）から、一緒に買い物をします。 会う。 会い。 会って。 会った。
影响起动性能的主要因素是（）。 燃油品质。 起动转速。 发动机结构。 温度。
课程计划是指导和规划课程与教学活动的规范性文件，其基本内容包括（） 学科设置。 学科顺序。 课时分置。 学年编制。
变速叉轴轴颈磨损（）0.15mm，应予更换。 超过。 未超过。 等于。
按照皮亚杰的认知发展阶段理论思维发展处于前运算阶段的个体的思维特点有（）
