强调个人价值的权威性和独特性，认为德育目的在于提升受教育者个体的价值，使他们真正成为道德的主体，实现道德上的自由或自治。这是德育的（） ["神学目的论","个人中心目的论","社会中心目的论","教师中心目的论"]
（）是生物个体面对瞬时危机时心理反应。 ["A.叠加压力；","B.急性压力；","C.慢性压力；","D.间隙性压力；"]
认为德育目的应该是把受教育者培养成为超越于一切利已欲望之上的“超人”，即具有“神性”的人。，这是德育的（） ["神学目的论","个人中心目的论","社会中心目的论","教师中心目的论"]
德育目的规定了道德教育活动所应培养的人的道德品质，实际上就是规定了道德教育活动的最大方向，这是德育的（） ["调控功能","导向功能","评价功能","制约功能"]
MPLS中，对标签执行的操作有（）、（）、（）。
我国城市社区物业管理中存在的矛盾及解决思路。
