()活动中要加入每个婴儿相应的短期目标。 A、自由 。 B、团体 。 C、非教学 。 D、一对一的教。
要想能够早期发现婴儿异常并对常见疾病进行及时处理，必须掌握0-3岁婴儿()知识。 A、生长监测 。 B、营养 。 C、心理 。 D、意外伤害护理。
营养行为包括()。 A、择食行为、加工食物行为、进食行为 。 B、择食行为、加工食物行为、喂养行为 。 C、精加工食物行为、喂养行为、进食行为 。 D、择食行为、喂养行为、进食行为。
感知和()构成了感官课程编制的核心。 A、语言 。 B、思维 。 C、认知 。 D、社会性。
设计一日个别化教学计划的小步伐原则，要根据()来决定阶梯的跨度。 A、施教者的能力 。 B、婴儿的能力 。 C、游戏环境 。 D、婴儿的兴趣。
婴儿运动空间的创设对促进()等方面能力十分有利。
