德育对智育、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有（）。 动机作用。 方向作用。 习惯和方法上的支持。 提升智慧。 获得体魄、体能的提高。
美国心理学家加涅根据不同的学习结果，将学习分为（）。 智慧技能。 认知策略。 言语信息。 动作技能。 态度。
根据《建设工程质量管理条例》规定，未按照工程建设强制性标准进行勘察、设计，可以给予勘察单位或设计单位的处罚有（）。 责令改正。 责令停业整顿，降低资质等级。 处20万元以上50万元以下罚款。 处10万元以上30万元以下罚款。 吊销资质证书。
在我国，根据学习的内容和结果，把学习划分为（） 知识的学习。 技能的学习。 以思维为主的能力的学习。 道德品质的学习。 行为习惯的学习。
（）是全面教育的重要组成部分，体现了社会主义教育的性质和方向。 美育。 智育。 体育。 德育。
德育可以使个体满足自己的需要、愿望，从中体验到满足、快乐、幸福，获得一种精神上的享受。这体现了德育对个体发展具有（）。
