[名词解释] 课程编制的目标模式

试述幼儿园课程的要素及要素相互之间的关系。 简述低结构教育活动的一般特点。 简述瑞吉欧教育体系中的方案活动所具有的自身特点。 教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有（） ["系统的马列主义理论修养","精深的专业知识","广博的文化基础知识","必备的教育科学知识"] 幼儿园课程的哲学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的（）问题。 ["为什么教","如何教","教什么","教得怎么样"] 课程编制的目标模式