对特殊儿童进行早期诊断、早期教育和早期干预与训练是当代世界特殊教育发展的趋势。
有的孩子说话很早，有的孩子两三岁了语言表达还存在问题，这属于个别差异中的（）。 发展类型差异。 发展速度差异。 发展水平差异。 个体内差异。
十八到二十世纪中叶，残疾学生受教育的主要形式是（）。 正常化教育。 一体化教育。 融合教育。 隔离教育。
对语言矫治的正确描述的观点有（）。 语言矫治是不断进行的、活生生的过程。 语言矫治是一个单向训练的过程。 语言矫治只适合在教室里或治疗室里进行。 家庭中的每个成员都应参与儿童的语言矫治工作。 语言矫治适合每一个儿童应一视同仁。
超常儿童常用的安置形式有（）。 加强班。 资源教室。 特殊班。 专题报告。 独立学习项目。
1994年国务院发布的（）是中国第一部有关特殊教育的专项行政法规。
