在电子病案术语中，基于计算机的医学记录的缩写是（）。 ["CPR","CMR","CRM","CRP","CMP"]
哪项是化妆品中甲醇的测定方法（）。 ["乙酰丙酮分光光度法","无火焰冷原子吸收法","火焰原子吸收分光光度法","新银盐分光光度法","气相色谱法"]
哪项是化妆品中汞的测定方法（）。 ["乙酰丙酮分光光度法","无火焰冷原子吸收法","火焰原子吸收分光光度法","新银盐分光光度法","气相色谱法"]
一般用途化妆品卫生化学检验指标限值中的铅（）。 ["≤2000mg/kg","≤1mg/kg","≤10mg/kg","≤40mg/kg","总量≤6%"]
电子病案系统构成（）。 ["资源系统","资源系统、支持基础层、人-机界面","支持基础层、人-机界面","资源系统、人-机界面","资源系统、支持基础层"]
案例：李老师在初中物理“牛顿第一运动定律”一课的教学中，提出力与物体运动的关系，让学生进行讨论。老师：同学们，我们前面已经学习过了力，也学过物体的运动，那老师想问一下大家，力和物体的运动之间的关系究竟如何？力是改变物体运动的原因呢？还是维持物体运动的原因，大家思考一下，可以互相讨论。学生甲：我认为力是维持物体运动的原因，学生通过用手移动书的实验来解释。学生乙：力是改变物体运动的原因，他没有做实验，用了书上的科学事实来说明。老师：的确，力是改变物体运动的原因，大家要把它记住了。学生甲：老师，我认为不对，这本书如果我们对它不施加力，它明明就停止运动了，这显然就是力在维持物体运动的呀！学生乙：书上说了，力是改变物体运动的原因。学生甲：可实际情况是确实是维持运动的……问题：（1）针对上述案例，指出学生在理解物理规律方面存在的问题。（2）设计一个教学片段帮助学生进一步掌握“力是改变物体运动的原因”的相关物理概念。
