教师根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用表演和想象情境，启发及引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系及解决问题策略的一种教学方法。学生可根据自己的角色特征自由想象与发挥。学生扮演自己的角色时，其余学生就可以观察和分析表演的行为，这种教学方法能够唤起学习者的感情和激情。讲授法的优点除外（） A.利于师生之间交流思想，互相启发。 B.教学支出经济。 C.教学效率高。 D.教师运用方便。 E.教师可充分发挥主导作用。
慢性牙龈炎症的体征，最常见的是（）。 龈下牙石。 牙周袋的形态。 出血。 附着水平降低。 牙槽骨吸收。
猩红热的并发症中哪项不是由病原体直接感染引起（）。 化脓性乳突炎。 鼻窦炎。 风湿热。 肺炎。 蜂窝织炎。
6个月男孩，母乳喂养，一个月来经常腹泻，近三天呼吸急促，精神不振。血红蛋白40g／L，红细胞1．4×1012／L。诊断为营养性缺铁性贫血，应首先采取的治疗措施是（）。 肌注右旋糖酐。 10％枸橼酸铁铵口服。 给予含铁丰富食品。 输新鲜血液。 大剂量注射维生素B12。
不用于诊断AMI的是（）。 CK。 ALP。 CK-MB。 AST。 LDH。
患儿男，1个月，因“气促、发绀1周”就诊。查体：口唇及四肢末梢稍发绀。呼吸急促，双肺听诊无明显啰音。胸骨左缘第2～4肋间可闻及Ⅱ/Ⅵ级收缩期杂音，肺动脉瓣听诊区第二心音明显亢进。肝肋下2cm，质中。为明确诊断，首先考虑进行的实验室检查是（）
