当两个被联接件之一太厚不宜制成通孔，且联接不需要经常拆装时，不宜采用（）。 螺栓联接。 螺钉联接。 双头螺柱联接。 紧定螺钉联接。
根据学习者的心理发展特点，以适应学习者需要的一种组织课程内容的方法叫做（）。 心理组织法。 伦理组织法。 纵向组织法。 情感组织法。
螺栓一般的失效形式有（）。 剪切破坏。 挤压破坏。 拉断。 拉扭断裂。
选出不属于方案教学主题网络的编制时应采用的策略的一项（） 头脑风暴。 拉近技术。 特殊化。 社会调查。
在我国，普遍性目标可以追溯到先秦时期的（） 《大学》。 《课程与教学的基本原理》。 《诗经》。 《怎样编制课程》。
学生在学习环境中（包括物质环境、社会环境和文化体系）所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度。我们称之为（）
