人们对教师角色的期待是多样的，教师应承担的角色有（）。 心理治疗者。 科学研究人员。 教学的组织管理者。 知识的传授者。
公共政策的客体是（）。 问题。 社会问题。 个人问题。 公共问题。
我们可以把三号称呼为（）。 改革者。 变色龙。 工作狂。 追求成功者。
郵便局の前に（）があります。 ボスト。 バスト。 パスト。 ポスト。
下列中不是非官方政策主体的是（）。 大众传媒。 思想库。 个人。 法官。
根据DL5009.1―2014《电力建设安全工作规程第1部分：火力发电》第7.2.2条规定，进入停运的炉膛内部、设备内部、保温罩壳、烟风系统、煤粉系统等工作时（）
