强势带弱势原则，是根据()来决定的。 A、施教者的能力 。 B、婴儿的能力 。 C、婴儿个体各个领域活动的相互渗透和交互作用 。 D、婴儿的兴趣。
因为()不同，所以设计一日个别化教学计划要分解成若干步骤，小步伐进行。 A、婴儿的能力 。 B、施教者的能力 。 C、婴儿的家庭条件 。 D、婴儿的兴趣。
经过测评，可获得的婴儿在各个领域能力发展的()即教育训练的起点。 A、最高点 。 B、常用点 。 C、平均点 。 D、平均值。
小组（团体）教学的优势是()。 A、有针对性地教学 。 B、为婴儿间互相模仿和交流提供条件，有利于婴儿的社会性发展 。 C、各方面的教育综合组织为一体 。 D、教学活动和游戏方案涵盖婴儿发展的各个领域。
下列哪一项是不属于对小组（团体）教学的正确描述()。 A、可以为婴儿间互相模仿和交流提供条件 。 B、3人以上为小组，7人以上为团体的教学方法 。 C、有利于婴儿的社会性发展 。 D、教学活动和游戏方案涵盖婴儿发展的个别领域。
婴儿智能发育测评表包括()5项测评指标。
