教学中贯彻理论联系实际原则，不妥当的是（）。 强调个人经验，否定理论知识的作用。 联系教学实际。 强调学生本身的实际。 联系社会实际。
简述皮亚杰理论中7～12岁的小学生思维发展的特征。
一次，一个老师在课堂上正津津乐道。突然．一只小麻雀飞来．肆无忌惮地站在窗台上叽叽喳喳地叫个不停。同学们都用好奇的目光看着它，甚至有的同学按捺不住，想跑去捉它。此时，老师便转换了话题，来了小插曲：“有这样一副对联，谁先对出来，期中考试多加5分”，同学们一听马上回过头来，显得激情洋溢。老师接着说：“上联是‘一只麻雀鸣窗台’”，同学们深思后，有人对出“一行白鹭上青天”，也有人对出：“满室学生看窗外”……“还有更好的对法，这就留同学们下去思考．现在言归正传……”请评析案例中老师应对课堂突发事件的策略。
教师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价属于（）。 绝对性评价。 个体内差异评价。 甄别评价。 相对评价。
简述知觉的一般特性。
通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想。这种促进知识保持的方法是（）。
