为了引起学员足够的注意，教师可以以稍稍停顿、加大音量、提问、提醒、手势、复述、板书等方式对（）予以强调。
继续医学教育在具体管理中应注意的问题有（）。 ["通过继续医学教育将各层次的临床医学教育结合起来管理","通过继续医学教育的开展提高教学能力","继续医学教育的开展与学科带头人培养相结合","以上均是"]
下列不属于医学教育连续一体的教育阶段的是：（） [".专项技术进修","毕业后医学教育","本科与专科教育","继续医学教育"]
理论教学的课堂讲授分为（）、（）、（）和（）四种方式。
培训理论教学过程包括：（）、（）、（）、（）、（）、（）和（）等几个阶段。
灌输式讲授以（）为中心。
