经验主义课程理论流派的主要代表人物是（）。 斯宾塞。 杜威。 赫钦斯。 泰勒。
常用的超临界流体为（），其优点是无毒、不可燃、价格便宜、来源广，泛、无环境污染问题、临界温度和压力较低。
以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学称为（） 程序教学。 发现学习。 指导教学。 掌握学习。
主张教学任务在于训练学生的官能，训练学生思维形式的教育理论，被称为（） 传统教育论。 现代教育论。 实质教育论。 形式教育论。
在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面内容是对前面内容的扩展和深化，这种教材编排方式是（）。 直线式。 螺旋式。 分科式。 综合式。
一般说来，标志着教育学的发展进入独立形态阶段的是（）
