收集教师在前2～3年内有代表性的“证据”，形成即时记述教师成长的履历档案，用以凸显和证明教师的教学能力和才识，帮助增进教师的不断反思和检讨的评价方法是（ ）。 课堂观察。 调查法。 成长档案袋评价法。 自我评价法。
从教师职业的性质出发，幼儿园常规性层次的评价内容主要体现在（ ）、服从安排等方面。 遵章守纪。 发展规划。 学习反思。 合作交流。
（ ）是在某项学前教育活动开始之前进行的评价，制定符合评价对象实际情况的工作方案或计划，是一种“事前评价”。 诊断性测验。 形成性评价。 终结性评价。 总结性评价。
（ ）是指除评价对象自身以外的其他人或组织对该评价对象所进行的评价。 自我评价。 他人评价。 形成性评价。 总结性评价。
下列属于幼儿园语言教育目标的是（）。 能说一门外语。 能清楚地说出自己想说的事。 能认读一定量的汉字。 能正确书写常用汉字。
对幼儿园的管理体制和行政管理机构、幼儿园经费制度、幼儿园教育政策和法律等方面的评价属于（ ）。
