北京某小学的韩老师教《长城》一文时,带领学生登上长城实地感受,这种教学方法是()。 实验法。 参观法。 实习法。 演示法。
崔老师在教《济南的冬天》时,让学生通过视频观看济南雪前、雪后的美景,为学生设计真实、具体、生动的场景,其采用的教学法是()。 情景教学法。 示范法。 演示法。 现场教学法。
韩老师在给学生讲解花的构造时,将花的挂图带到了教室,供学生研究学习。张老师采用的教学方式是()。 实物直观。 模象直观。 知识直观。 言语直观。
通过阐明“个”案,到举一反三到阐明“类”案,再到通过这一类案例掌握规律原理,掌握规律原理的方法论意义,最终进行规律原理运用训练。这种教学模式属于()。 范例教学。 抛锚式教学。 引导一发现教学。 传递一接受教学。
教师在实施教学过程中,主要着眼于让学生发挥自己的记忆力和理解能力,迅速掌握更多的信息,在很长一段时间内我国大多采用这种模式进行教学。这种教学模式属于()。 传递--接受式。 引导--发现式。 自学--辅导式。 探究式。
王老师在给学生讲鱼类动物时,拿鲸鱼举例,解释说鲸鱼是用肺呼吸的,而鱼类的本质特征是用腮呼吸的,所以鲸鱼不属于鱼类,防止学生把“生活在水里”“外形与鱼一样”当做本质特征。王老师采用的教学方式是()。