[单选] 在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面内容是对前面内容的扩展和深化，这种教材编排方式是（）。

最常用的反相胶束体系的制备方法是（）、（）和（）。 一般说来，标志着教育学的发展进入独立形态阶段的是（） 洛克的《教育漫话》。 夸美纽斯的《大教学论》。 赫尔巴特的《普通教育学》。 赞可大的《教学与发展》。 酶在反相胶束体系中的活力主要由（）、（）、（）这三个方面的因素决定。 下列不属于课程表安排应遵循的原则的是（）。 整体性原则。 迁移性原则。 生理适宜原则。 合理性原则。 按照国际酶学委员会的分类方案，蛋白类酶可以分为（）、（）、（）、（）、（）、（）6大类。 在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面内容是对前面内容的扩展和深化，这种教材编排方式是（）。