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谢益显在《完整掌握国家主权概念》一文中指出：近二十年来的战争与冲突更多地发生在一国之内，如波黑战争、科索沃战争、卢旺达种族大屠杀等等，这些违反人道、有悖人类文明通识的行为日益成为维和行动的对象。在这个意义上说，维和行动成为一种超国家主权的国际行为，国家主权概念在理解上发生了改变。事实上，国家主权概念的变动，还发生在更广泛的国际事务领域。随着经济全球化走向深入，国际贸易需要在一个多边协商的框架下实现共赢；互联网冲破了文化的边界；环境问题、能源问题、粮食问题、公共卫生安全问题等，都需要人类共同面对，往往不是一个主权国家所能独立解决的。可以说，一国的决策或会引起全球的连锁反应，相应的，决策的出台就需要在全球背景下进行思度与考量，“主权让渡”概念浮现出来。有关材料的解读正确的是（）。 ["“主权让渡”是大国干预他国的借口","主权国家之间为维护世界和平建立国际政治组织并开展行动，是一种超国家主权的行为","经济全球化和区域集团化也是成员国让渡信息技术尤其是互联网技术的结果","国家主权让渡有利于维护国家核心利益"]
当净现值率与净现值得出不同结论时，应以（）为准。 ["净现值","净现值率","内部报酬率","净现值率与内部报酬率之差"]
班级授课制的奠基人是17世纪捷克教育家（ ）。
一般来说，现代教学手段可以分为以下四类：光学媒体、音响媒体、视听媒体和（）。
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