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问题:

[问答题] 举例说明教育心理学怎样帮助教师准确地了解问题?

民族识别 在传统加工中,从刀具的耐用度方面考虑,在选择粗加工切削用量时,首先应选择尽可能大的()从而提高切削效率 ["背吃刀量","进给速度","切削速度","主轴转速"] 消防水源不足时的战斗展开,不应该开展()。 ["应发挥高喷车的主战效能","把水枪(炮)部署在火场的主要方面,以堵截火势、掩护救人方面为主要阵地","合理确定出水枪(炮)数量,形成局部攻势","不可同时多处布置阵地,以免造成火场供水中断"] 公差原则是指()。 ["确定公差值大小的原则","制定公差与配合标准的原则","形状公差与位置公差的关系","尺寸公差与几何公差的关系"] 不是警戒器材的是()。 ["警戒标志杆","方位灯","警戒灯","警戒带"] 举例说明教育心理学怎样帮助教师准确地了解问题?
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