小安同学通过认识牡丹花、玫瑰花、桃花等，概括出“花”的本质特征这一思维形式是（）。 推理。 判断。 综合。 概念。
从实际工作需要中寻找课题，在实际工作过程中进行研究，由实际工作者与研究者共同参与，使研究成果为实际工作者理解、掌握和应用，从而达到解决问题，改变社会行为的目的的研究方法是（）。 实验研究。 调查研究。 叙事研究。 行动研究。
“蹒跚学步”属于动作技能学习的（）。 原型定向。 操作定向。 操作模仿。 操作熟练。
教生物的孙老师询问了几个学生努力学习生物的原因，得知小娜是因为喜欢研究小动物、小植物而喜欢生物课；小宾是因为生物课学的好同学们都会崇拜他，都会听他指挥；小月是因为学好了生物，孙老师就是表扬他。小娜、小宾、小月的学习动机分别是（）。 认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。 自我提高内驱力、认知内驱力、附属内驱力。 认知内驱力、附属内驱力、自我提高内驱力。 自我提高内驱力、附属内驱力、认知内驱力。
崔老师发现，班级排名靠后的小安最近学习特别努力，问其原因是小安看到班里的学霸小迪特别受大家欢迎，她说什么大家都听，小安也想有这样的威望。小安的学习动机是（）。 成就动机。 认知内驱力。 自我提高内驱力。 附属内驱力。
王老师在运用自己编制的试卷时发现，优等生和后进生的得分没有拉开差距，说明王老师的试卷（）。
