（）即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。 直接强化。 外部强化。 自我强化。 替代性强化。
初中生小黄热爱班集体，学习认真，对自己要求严格。小黄的这些性格特征属于（）。 态度特征。 理智特征。 情绪特征。 意志特征。
班集体形成的主要标志之一是（）。 成立了班委会。 开展了班级工作。 形成了正确的集体舆论。 确定了班级工作计划。
美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。 构造一种完形。 主动地形成认知结构。 形成刺激与反应间的联结。 对环境条件的认知。
中学生晓波通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，晓波的认知发展水平已达到（）。 感知运动阶段。 前运算阶段。 具体运算阶段。 形式运算阶段。
初中生晓敏在解决问题时，习惯于一步一步地分析问题，每步只考虑一种假设或一种属性，提出的假设在时间上有明显的先后顺序。晓敏的认知方式属于（）。
