幼儿社会性是在日常生活和游戏中通过（）学习发展起来的。 观察。 模仿。 讲述。 阅读。
按照测量机理分类，测量可分为（）。 能量变换型和能量控制型。 接触测量和非接触测量。 静态测量和动态测量。
根据一定的标准，可以对教育合同违约形态进行多种分类。（）是对教育合同违约形态的一种分类。 预期违约和实际违约。 根本违约和非根本违约。 不履行和不适当履行。 单方违约和双方违约。
学前儿童教学活动由于受学前儿童身心发展制约，与中小学教学活动相比，有它自身的特点，具体来说，表现为（）。 主体性与活动性。 启蒙性与多样性。 直观性。 整合性与灵活性。
我国对临床试验的资料保存时间有何规定？
高度危险作业时，单位负责人和（）等相关部门主管人员应现场监督。
