因为()不同，所以设计一日个别化教学计划要分解成若干步骤，小步伐进行。 A、婴儿的能力 。 B、施教者的能力 。 C、婴儿的家庭条件 。 D、婴儿的兴趣。
经过测评，可获得的婴儿在各个领域能力发展的()即教育训练的起点。 A、最高点 。 B、常用点 。 C、平均点 。 D、平均值。
下列对婴儿智能发育测评表中每个领域需涵盖的指标描述正确的是()。 A、包括测评项目、测评方法、达标、注意事项4项 。 B、包括测评方法、达标、注意事项3项 。 C、包括测评项目、测评方法、达标3项 。 D、包括测评要求、测评项目、测评方法、达标4项。
下列哪一项是不属于对小组（团体）教学的正确描述()。 A、可以为婴儿间互相模仿和交流提供条件 。 B、3人以上为小组，7人以上为团体的教学方法 。 C、有利于婴儿的社会性发展 。 D、教学活动和游戏方案涵盖婴儿发展的个别领域。
个别教学的特点是()。 A、个别化教学在幼儿教学中很难实施 。 B、个别教学只要进行过一次，婴儿再不需要进行个别化教学了 。 C、个别教学带有很强的普遍性 。 D、一对一的教学，是对婴儿进行教育训练时不可缺少的方法，有很强的针对性。
领域教学从婴儿的()等几大领域的发展水平和目标实施教学。
