班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于（）。 平行管理。 常规管理。 民主管理。 目标管理。
班级管理常见的几种模式是（）。 常规管理、平行管理、民主管理、目标管理。 制度管理、平行管理、民主管理、目标管理。 制度管理、交叉管理、民主管理、目标管理。 制度管理、交叉管理、教师管理、目标管理。
优秀班主任首先应立足于增强（）。 教学意识。 育人意识。 成就意识。 创新意识。
学生集体的特征首先是要有（）。 集体舆论。 共同目标。 干部队伍。 活动。
班级成员在认识上、行动上保持高度一致，相互之间形成一定的依存性，从而增强班级的凝聚力，推动班级的发展，是指班集体的基本特征应该具有（）。 共同统一的准则。 共同的目标。 共同的组织机构。 平等、相容的氛围。
学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（）领导方式的典型反应。
