下列不属于家园合作的是（ ）。 家访。 家长练习本。 家长座谈会。 举行社区运动会。
幼儿园环境的（ ）决定了环境的可控性，使可控性有了明确的标准和方向。 教育性。 开放性。 发展性。 参与性。
教师和幼儿能否建立良好关系，关键在于教师能否正确地看待幼儿，即（ ）。 是否树立了正确的儿童观。 是否树立了正确的家长观。 是否树立了正确的学校观。 是否树立了正确的知识观。
环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的（ ）。 目的性。 优美性。 教育性。 多样性。
提出“教育即生活”的教育家是（ ）。 卢梭。 蒙台梭利。 福禄贝尔。 杜威。
创设幼儿园物质环境时，小班环境要有结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点；中班环境在小班的基础上要突出操作性；大班环境要突出探索性和实验材料的丰富性。这主要体现了幼儿园物质环境创设原则中的（ ）。
