小学生必须经过道德体验才能理解道德规范，进而转化为个人的道德需要，实现这种转化的关键因素是（）。 道德认知。 道德评价。 道德情感。 道德行为。
以直观为主的教学方法包括（）。 练习法。 演示法。 参观法。 实习法。 实验法。
托尔曼的学习理论曾被称为符号一格式塔学习理论或期待学说，现在一般称之为信号学习理论或（） 符号学习理论。 发现学习理论。 同化学习理论。 以上都不是。
桑代克提出的学习迁移理论是（） 形式训练说。 经验泛化说。 共同要素说。 关系转换说。
班主任通过各项规章制度管理班级的方式称为班级（） 常规管理。 平行管理。 民主管理。 目标管理。
（）有目的地安排学生生活，组织学生进行一定的实际活动与交往以培养他们的良好品德的方法。
