在科学探索的第三阶段即“（）”阶段中，儿童表现为验证性地摆弄物体。
制定学前儿童科学教育目标的依据有：社会的需要、儿童发展的需要和（）。
科学知识具有真理性、（）、可重复性的特点。
钢轨轨端淬火层深度：踏面部分大于或等于（）。 ["A.10mm","B.9mm","C.7mm","D.6mm"]
轨钢主要钢种化学成分中属于有害成分的是（）。 ["A.Mn和C","B.C和Si","C.P和Si","D.P和S"]
学前儿童科学教育可以利用的社会资源大致可分为人力资源、（）资源、自然资源、组织资源、组织资源和信息资源等。
