关于学生的认知能力，下列说法正确的是（）。 认知能力包括三个因素：认知结构、认知过程和认知模式。 认知模式是由个人的归纳事物模式、信念及价值系统组成。 认知过程包括自我评估、思考、推理、问题分析及资料整理等。 外显行为不是认知能力的组成元素。
女性，32岁。右腕痛1个月，右腕桡侧可见隆起，局限性压痛，可触及黄豆粒大小之结节，Finkelstem征（+）。可诊断为（） 痛风。 风湿性关节炎。 桡骨茎突狭窄性腱鞘炎。 神经纤维瘤。 腕关节结核。
社交能力包括各种与人相处的技巧，良好的亲子关系和师生关系与学生的正向社交行为有正面的关系，良好的同辈关系与学生的负面行为则有反面的关系，学校社会工作者促进学生社交能力的第一步是（）。 协助学生认识自己所在的城市或农村。 协助学生认识自我。 协助学生建立国民身份认同。 协助学生培养社会责任感。
学校社会工作者积极协助学校提供最有利于学生学习的环境与条件，满足全体学生在知识、能力、情绪等方面的发展需要。协助学生获得实际有用的知识和能力，以适应其所处社会的生活需要与发展需要。这体现的学校社会工作的功能是（）。 帮助处境不利学生，促进教育机会均等。 推进学生知识学习，为丰富人生奠定基础。 协助学生能力提升，适应社会发展需要。 协调各方教育资源，形成优质教育合力。
对病人不一定有助益，可能违背医学伦理学有利原则的做法是（）。 根据病情作相应检查。 根据病情作相应治疗。 根据病情给予止痛手段。 病人受益而不给他人太大伤害。 病人患癌症而到了晚期时告知他本人。
女性，48岁。左肩痛3个月，呈逐渐加重，不能梳头，左肩关节外展、后伸受限，三角肌萎缩，无手臂麻木感。最可能的诊断是（）
