职业道德是社会所公认的，实质上也是（）。 个人公德。 社会公德。 个体公德。 集体公德。
幼儿园课程组织应采取的形式是（）。 以学科为中心的组织形式。 以社会问题为中心的组织形式。 以儿童为中心的组织形式。 混合型的课程组织形式。
课程设计目标模式的显著缺陷是“工具化”倾向和（）。 目标性。 抽象性。 机械性。 具体性。
试述幼儿园课程的要素及要素相互之间的关系。
简述低结构教育活动的一般特点。
以实际问题解决为组织形式、以学生自主学习和直接体验为基本学习方式、以个性养成为基本目标的课程类型是（）。
